<form id="vnvh1"><dfn id="vnvh1"></dfn></form>

<form id="vnvh1"></form>

<em id="vnvh1"></em>

<span id="vnvh1"></span><em id="vnvh1"></em>

<del id="vnvh1"></del>

          <video id="vnvh1"></video>

        <cite id="vnvh1"></cite>

        歡迎來到隨州外國語學校小學部北校區!返回主站
        • 北校區全景圖
        • 北校-學習
          教師發展

        巧觀察 樂表達
        2023-05-22 10:31:13   來源:北校區    點擊:

          巧觀察 樂表達

          趙秀冬

          看圖寫話,顧名思義,就是通過認真觀察所提供的圖畫,展開合理的想象和聯想,然后圍繞圖畫的中心,精心構思,用自己的話有條理、有重點地把圖畫的內容及要表達的思想準確地反映出來。小學低年級的看圖寫話是低年級作文訓練的重點內容。讓學生寫出通順的句子、能為中高年級的習作打下基礎。因此看圖寫話的習作訓練可謂起著打牢地基的作用?!叭f丈高樓平地起”高樓起得多高,跟地基打得多牢有很大關系。所以,我們一二年級這個學期的定向教研主題就圍繞“如何寫好看圖寫話”來展開研究。

          《新課標》對一年級寫話的要求是:對寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。那么如何培養孩子的寫話能力呢?一是提高觀察力。對于小學生來說,將所想的組成完整的小文章是比較難的,總覺得無話可說,無事可寫。這并不是學生的語言能力差,而是對生活觀察的太少,所以不知道該怎樣把握素材,很難找出典型的、有意義的事件來寫??磮D寫話就能幫助學生解決這一問題。經過長期的看圖寫話訓練,觀察能力就能得到鍛煉和提高。久而久之,他一定會注意留心生活中的細節,從而豐富寫作素材。二是培養想象力。沒有想象力不可能寫出好文章。我們通常所說的那些精彩的文學作品,無一不運用了作者合理的想象??磮D寫話可以進一步培養學生的想象力。三是訓練表達能力??磮D寫話從表達方式上分??煞譃橛洈⑿缘?、描寫性的、說明性的、說理性的等幾類。小學階段主要是訓練記敘性的看圖寫話。一個人的表達能力是非常重要的,而這方面的能力,除了天賦之外,更重要的還是后天的訓練。

          訓練表達能力應做到有的放矢。在看圖寫話中,“的”就是事件的中心環節?!笆浮本褪墙M織語言講述來龍去脈??磮D說話可以幫助學生理順思路,找出圖畫中的重點環節,再組織語言將自己對圖畫的認識表達出來。這一過程,學生的表達能力便可得到有效訓練。

          而處于小學階段,兒童的思維還很稚嫩,他們缺乏良好的邏輯思維習慣,缺乏知識的積累和分析能力。因此,要讓孩子們真正學會看圖寫話,需要老師不斷地給他們進行示范講解。教師要善于抓住每句話段的中心句,引導學生把注意力集中到句子上去閱讀理解它,然后結合具體情境與主題聯系起來思考;還要鼓勵學生大膽發表見解,以增強學習積極性,激發興趣,這樣才能使學生逐步掌握正確的方法,達到舉一反三、觸類旁通的目的。

          基于新課標要求,本堂課我選擇了學生都熟悉的《放風箏》這一場景,對于一年級孩子來說,因為孩子們都有過放風箏的經歷,所以說,寫起來相對來說簡單一些。

          《放風箏》



          《放風箏》是一幅看圖寫話情景畫。這幅畫中呈現的是在一個鳥語花香,綠意盎然的大自然里,一個小男孩和一個小女孩正在放風箏,旁邊還有可愛的小狗在歡快地奔跑著,他們之間充滿了溫馨和歡樂。

          基于語文大單元教學的要求和本單元的單元主題,以及本課的教學任務,我將本次的教學目標設計如下:

          1.激發學生寫話的興趣

          2.能夠把看到的、想到的內容用連貫穿貫的句子寫下來。

          一、激興趣。

          引導觀察圖畫。生活中經常有很多有意思的場景,我們是不是很想把它記錄下來?今天老師要教給大家一個新的本領----看圖寫話。

          二、看一看

          出示孩子們熟悉的生活場景圖片,指導學生認真觀察圖中的景物,注意找到圖片中的主要景物,了解圖片的大致內容。因為選擇的圖片有一定的生活場景,比較容易激發低年級學生的注意力和說話寫話興趣。孩子們紛紛發言表達自己所看到的內容。但由于孩子們說話沒有一定的方法,所以表達的順序混亂。這時候老師就要給予一定的方法指導。


         


          三、說一說

          在這個環節,老師對學生進行方法指導,給學生提供五個錦囊,分別是:

          圖上畫的是什么時候?有什么人?他們在什么地方?在干什么?結果怎么樣?

          通過五個錦囊的問題引導,使學生學會觀察,能準確把握畫面內容,把句子說通順,把事情說完整。關于對事情發生的地點和時間只要學生說得合理均給予肯定,目的是鼓勵學生自由表達,說自己想說的話,說出自己的認識。并合理展開想象,展開想象環節既落實了引導學生結合圖意續編故事,又張揚了學生的個性,激發了學生的表達欲望,還培養了學生的想象能力。小組合作交流,不僅保證了每位學生都能參與學習活動之中,說出個人的見解,而且培養了學生的合作意識。有了錦囊的提示,孩子們說起話來有一定的順序了,也通順了不少。


          


          但為了照顧所有孩子都能夠完整、連貫地說話,讓孩子能把事情發生的時間、地點、人物、經過、結果說清楚,說連貫、通順,我又為孩子準備了說話的模板,降低說話的難度。孩子們表達更積極了,孩子們在展示中享受成功,在激勵評價中樹立信心,使他們更加喜歡說話。



          四、寫一寫

          1.由說到寫,注重方法.

          由說到寫有一定的難度,在寫話之前,我為孩子詳細講解了寫話的格式,并給孩子做好了示范,提示學生寫話時正確使用標點符號,沒學過的字可用拼音代替。通過指導,讓學生在起始階段練好寫作基本功,使他們牢記寫作格式,學會正確使用標點符號,培養學生規范書寫的好習慣。孩子們有了前面的說話做基礎,寫起來也就更加簡單了,在寫話過程中,對于能力較強的孩子,我還鼓勵他們把課文中學過的詞語運用到自己的寫話中。



          2.修改評議,展示交流。

          寫完話,朗讀自己的習作,看看是否能把意思表達清楚,并練習自己修改習作。這樣不僅讓學生在自我品讀中體驗成功,同時也讓孩子養成寫完后認真修改的好習慣,并為其他同學做好了示范。展示學生的習作成果,讓他們享受成功的喜悅,使學生有寫好習作的興趣和自信心.

          總而言之,看圖寫話是小學語文教學的一個重要環節,也是教師經常組織開展教學活動的一項主要任務之一。它有利于調動學生觀察、動腦、動手等多方面的積極性,提高思維水平,促進思維能力的發展。因此,教師要重視這一課題,在課堂教學中進行實踐探索。為高年級的作文課打下良好的基礎。



        編輯:趙秀冬

        審核:張銀中

        圖片:語文組

        上傳:熊川川



        相關熱詞搜索:

        上一篇: 單元整體視域下的小學英語閱讀課主題意義的建構實踐
        下一篇:共研新課標 賦能新課堂

          投訴建議

        通過Email將您的想法和建議發給我們

        建議:196838679@qq.com

        舉報:196838679@qq.com

      1. Copyright © www.loksmriti.com  鄂ICP備08006893號  
      2. 網站維護:葉睿 / 15337333444   隨州炎帝科技支持
      3. 久久亚洲先锋影像_亚洲 欧美 中文 日韩aⅴ手机版_一本色道久久综合亚洲精品高清_中文字幕第一起页